PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Europaudvalget 2000-01
EUU Alm.del Bilag 137
Offentligt

Modtaget via elektronisk post. Der tages forbehold for evt. fejl

Europaudvalget

(Alm. del - bilag 137)

undervisningsministerråd

(Offentligt)

_____________________________________________

UDU, Alm. del - bilag 49 (Løbenr. 1856)

Medlemmerne af Folketingets Europaudvalgog deres

stedfortrædere

Bilag Journalnummer

Kontor

400.C.2-0

EU-sekr.

30. oktober 2000

Med henblik på mødet i Folketingets Europaudvalg den 3. november 2000 - dagsordenspunkt rådsmøde (uddannelses- og

ungdomsministre) den 9. november 2000 - vedlægges Undervisningsministeriets aktuelle notat over de punkter, der forventes

optaget på dagsordenen for rådsmødet.

Aktuelt notat om møde i Rådet (uddannelse/ungdom) den 9. november 2000.

Rådet (undervisningsministre).

1 Mobilitet.

a) Forslag til Europa-Parlamentets og Rådets henstilling om mo-bilitet i Det

Europæiske Fællesskab for studerende, personer un-der erhvervsuddannelse,

unge volontører, undervisere og er-hvervslærere (KOM(1999) 708) (politisk

enighed)

(side 3).

b) Forslag til resolution om en aktionsplan for mobilitet (vedtagelse af

rådsresolution)

(side 5).

2 Forberedelse af rapporten om de konkrete fremtidige

dannelsessystemerne (information ved Kommissionen)

(side 6).

mål

for

ud-

3 Opfølgning af seminaret i Leyden om åben koordination og benchmarking af

uddannelsessystemerne (information ved formandskabet og Kommissionen)

(side

7).

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

4 Undervisningsministrenes bidrag til Luxembourg-processen (vedtagelse af

bidrag til Rådet (beskæftigelse og sociale anliggender))

(side 7).

5 Den sociale dagsorden

(vedtagelse

af bidrag til Rådet (beskæftigelse og

sociale anliggender))

(side 8).

Opfølgning af ministermødet

uddannelser i Den Europæiske

formandskabet)

(side 9).

i Paris den 3. november 2000 om højere

Union og Latin-Amerika (information ved

7 Memorandum om livslang uddannelse (information ved Kommissionen)

(side

10).

8 Information fra Europa-Kommissionen.

a) Det Europæiske Sprogår 2001

(side 10).

b) Fornyelse af samarbejdsaftalerne med henholdsvis USA og Ca-nada inden for

områderne højere uddannelse og erhvervsuddannelse (KOM(2000) 656) og KOM

(2000) 655)

(side 10).

c) Festligholdelsen af 20-års-dagen for oprettelse af informations-nettet om

uddannelse "Eurydice" samt festligholdelsen af 25-års-dagen for oprettelse

af Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse (CEDEFOP)

(side

11).

9 Forslag til Europa-Parlamentets og Rådets henstilling om euro- pæisk

samarbejde om evaluering af kvaliteten i skoleundervisningen (KOM(2000) 523)

(A-punkt)

(side 11).

Rådet (ungdomsministre).

10 De unge og Europa (offentlig debat)

(side 13).

Gennemførelse af ungdomsprogrammet

udveksling af synspunkter)

(side 14).

12 Forslag til resolution

rådsresolution)

(side 15).

(information

ved

unge

Kommissionen

(vedtagelse

social inddragelse

13 Beskyttelse af unge sportsmænd/kvinder (information ved Kommissionen og

udveksling af synspunkter)

(side 16).

14 Kampen mod racisme blandt unge (bidrag ved den tyske delegation)

(side

16).

1. Mobilitet.

a. Forslag til Europa-Parlamentets og Rådets henstilling om mobi-litet i Det

Europæiske Fællesskab for studerende, personer under er-hvervsuddannelse, unge

volontører, undervisere og erhvervslærere (KOM(1999) 708).

- Politisk enighed

Europa-Kommissionen fremlagde den 21. januar 2000 et forslag til Europa-

Parlamentets og Rådets henstilling om mobilitet i Det Euro-pæiske Fællesskab for

studerende, personer under erhvervsuddannel-se, unge volontører, undervisere og

erhvervslærere.

Som hjemmel for forslaget har Kommissionen henvist til Traktatens artikel 149 om

uddannelse og artikel 150 om erhvervsuddannelse, hvorefter beslutning træffes

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

efter proceduren i artikel

Parlamentet og Rådet.

251

fælles

beslutningstagen

mellem

Europa-

Forslaget skal ses som en opfølgning af Europa-Kommissionens grønbog "Hindringer

for Mobilitet i Det Europæiske Fællesskab" (KOM(96) 462). Det fremgår af

grønbogen, at der fortsat består hindringer for mobilitet for studerende,

personer under erhvervsuddannelse, volontører, undervisere og erhvervslærere.

Den forskellige status, disse grupper har i medlemsstaterne, navnlig for så vidt

angår bestemmelser om arbejdsl&oslas h;shedsforsikring, sociale ydelser,

sygesik-ring og beskatning, udgør en hindring for mobiliteten.

På

denne

baggrund

medlemsstaterne

har

Kommissionen

foreslået,

det

henstilles

til

· at træffe de nødvendige foranstaltninger for at tilskynde til mo-bilitet

for

personer,

som

ønsker

gennemføre

studieforløb,

erhvervsuddannelsesperiode eller en aktivitet som volontør, underviser eller

erhvervslærer i en anden medlemsstat;

· at træffe de nødvendige foranstaltninger for at gøre det muligt for de

pågældende at påberåbe sig de erfaringer fra værtslandet, som de har

indhøstet under mobiliteten;

· at gennemføre foranstaltninger, således at statsborgere fra tredjelande,

der opholder sig lovligt og varigt i EU, ligeledes kan gøre brug af

bestemmelserne om fri bevægelighed og ligebehandling samt bestemmelserne i

denne henstilling.

Endvidere opfordres Europa-Kommissionen til hvert andet år at fo-relægge Europa-

Parlamentet, Rådet, Det Økonomiske og Sociale Udvalg og Regionsudvalget en

rapport, der er udarbejdet på grundlag af medlemsstaternes bidrag om

gennemførelsen af henstillingen.

For så vidt angår nærheds- og proportionalitetsprincippet fremgår det af

forslaget, at "denne henstilling er i overensstemmelse med nærhedsprincippet,

for så vidt som det er nødvendigt med en fælles-skabsforanstaltning suppleret

med foranstaltninger fra medlemssta-ternes side, som det tidligere er blevet

understreget, for at fjerne hindringerne for mobiliteten. Det er vigtigt i denne

sammenhæng at understrege, at i forbindelse med artikel 5 i protokollen om

anvendelse af nærhedsprincippet og proportionalitetsprincippet nødvendiggør

mobiliteten et fællesskabstiltag, fordi mobilitet som et grund-læggende træk har

tværnationale aspekter."

--- o0o ---

Europa-Parlamentet har den 5. oktober 2000 afgivet en positiv udtalelse om

forslaget og fremlagt 56 ændringsforslag. Ændringsforslagene går hovedsageligt

ud på at forbedre vilkårene før og under mobiliteten.

Dagsordenspunktet blev drøftet den 23. maj 2000 i EU-specialudval-get vedrørende

uddannelse. Danmarks Lærerforening mente, at der skulle en mere praktisk

indgangsvinkel til for at få løst problemerne i forbindelse med mobilitet. De i

specialudvalget repræsenterede or-ganisationer havde i øvrigt ingen bemærkninger

til punktet.

Dagsordenspunktet

blev

desuden

drøftet

den

25.

oktober

2000

EU-

specialudvalget. Danmarks Lærerforening fremhævede igen, at der skulle en mere

praktisk indgangsvinkel til for at få løst problemerne med mobiliteten.

Lærerforeningen tvivlede desuden på, at problemerne ville blive løst med

henstillingen. De i specialudvalget repræ-senterede organisationer havde i

øvrigt ingen bemærkninger til punktet.

--- o0o ---

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Hvis Danmark ønsker at gennemføre forslaget, vil det i sin

udformning medføre lovgivnings- og statsfinansielle konse- kvenser.

nuvæ-

rende

Rådet (undervisningsministre) blev den 26. november 1999 og den 8. juni 2000

orienteret om forslaget. I forbindelse med rådsmøderne blev der oversendt et

aktuelt notat til Folketingets Europaudvalg den 12. november 1999 og den 26. maj

2000. Sagen blev forelagt til orientering på Europaudvalgets møder den 19.

november 1999 og den 31. maj 2000.

b. Forslag til resolution om en aktionsplan for mobilitet.

- Vedtagelse af rådsresolution

På mødet i Lissabon den 23.-24. marts 2000 anmodede Det Euro-pæiske Råd om, at

Rådet og Europa-Kommissionen senest ved ud-gangen af år 2000 fastlægger midler

til fremme af mobiliteten for studerende og lærere.

Dette

skal

ske

ved

den

bedst

mulige

udnyttelse

eksisterende

fællesskabsprogrammer, ved fjernelse af hindringerne for mobiliteten og ved

større gennemsigtighed i forbindelse med anerkendelse af kvalifikationer og

studieperioder. For så vidt angår lærerne skal der tages skridt til at fjerne

hindringerne for mobilitet senest i år 2002.

Det er på denne baggrund, at det franske formandskab har fremlagt et forslag til

resolution vedtaget af Rådet og ungdomsministrene, forsamlet i Rådet, om en

aktionsplan for mobilitet.

Det fremgår blandt andet af forslaget, at medlemsstaterne i samarbejde med

Europa-Kommissionen skal arbejde hen mod følgende målsætninger for at fremme

mobiliteten for studerende og lærere:

· Forbedring af uddannelsen af lærere og af administrativt perso-nale til at

varetage vejledning i forbindelse med mobilitet.

· Fremme af sprogkurser før og under mobilitetsopholdet.

· Forbedring af adgangen til information om mulighederne for mobilitet.

· Forbedring

socialt.

mulighederne

for

mobilitet

for

alle

finansielt

som

er-

· Forbedring af mulighederne for at få anerkendt studie- og

hvervsuddannelsesperioder, der er fuldført under et mobilitets-ophold.

For så vidt angår nærheds- og proportionalitetsprincippet er der tale om et

formandskabsinitiativ, hvor der ikke er redegjort for disse principper.

Efter behandlingen af resolutionsforslaget på rådsmødet den 9. no-vember 2000 er

det hensigten, at resolutionen skal forelægges Det Europæiske Råd på mødet i

Nice den 7.-9. december 2000.

--- o0o ---

EU-specialudvalget

vedrørende

uddannelse

blev

orienteret

mundtligt

dagsordenspunktet den 25. oktober 2000. De Samvirkende Inva-lideorganisationer

ønskede, at aktionsplanen også skulle omfatte stu-derende med særlige problemer,

herunder handicappede studerende.

De i specialudvalget repræsenterede

bemærkninger til punktet.

organisationer

havde

øvrigt

in-gen

Forslaget vil ikke kræve lovgivning eller få statsfinansielle konse-kvenser.

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Sagen har ikke tidligere været forelagt for Folketingets Europaudvalg.

2. Forberedelse af

dannelsessystemerne.

rapporten

konkrete

fremtidige

mål

for

ud-

- Information ved Kommissionen

Det Europæiske Råd opfordrede på mødet i Lissabon undervisningsministrene til at

bidrage til Luxembourg-processen og Cardiff-pro-cessen samt til at forelægge Det

Europæiske Råd en generel rapport i foråret 2001 om de konkrete fremtidige mål

for uddannelsessystemerne.

På rådsmødet den 8. juni 2000 drøftede undervisningsministrene de fremtidige

udfordringer og mål for uddannelsessystemerne. Der blev I denne forbindelse

opnået enighed om at opfordre Europa-Kom-missionen til at forberede en første

version af rapporten til Det Eu-ropæiske Råd.

Kommissionens endelige udkast til rapporten forventes først at foreligge efter

rådsmødet den 9. november 2000.

På rådsmødet den 9. november 2000 vil Kommissionen orientere om arbejdet i

forbindelse med rapporten.

Den endelige version af rapporten forventes forelagt for Det Euro-pæiske Råd på

mødet i Stockholm den 23.-24. marts 2001.

EU-specialudvalget vedrørende uddannelse blev orienteret om dags-ordenspunktet

den 25. oktober 2000. Danmarks Lærerforening fandt, at den foreliggende skitse

til rapport kun indeholdt indholds-mæssige betragtninger. Der var ikke nogle

egentlige målsætninger. De i specialudvalget repræsenterede organisationer havde

i øvrigt in-gen bemærkninger til punktet.

Sagen har ikke tidligere været forelagt for Folketingets Europaudvalg.

3. Opfølgning af seminaret i Leyden om åben koordination og benchmarking af

uddannelsessystemerne.

- Information ved formandskabet og Kommissionen

Det hollandske undervisningsministerium og det franske formand-skab afholdt den

27.-28. september 2000 et seminar i Leyden om åben koordination og benchmarking

af de europæiske uddannelses-systemer.

Som en opfølgning af seminaret i Leyden vil det franske formand-skab foreslå, at

der afholdes nogle ekspertmøder under det franske formandskab og det kommende

svenske formandskab.

EU-specialudvalget

vedrørende

uddannelse

blev

orienteret

dagsordenspunktet den 25. oktober 2000. De i specialudvalget

organisationer havde ingen bemærkninger til punktet.

mundtligt

repræsenterede

Forslaget vil ikke kræve lovgivning eller få statsfinansielle konse-kvenser.

Sagen har ikke tidligere været forelagt for Folketingets Europaudvalg.

4. Undervisningsministrenes bidrag til Luxembourg-processen.

- Vedtagelse af bidrag til Rådet (beskæftigelse og sociale anliggender)

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

På rådsmødet den 8. juni 2000 drøftede undervisningsministrene de fremtidige

udfordringer og mål for uddannelsessystemerne. Debatten var en første opfølgning

af Det Europæiske Råds møde i Lissa-bon, jf. bemærkningerne til punkt 2.

Der var bred enighed om, at livslang uddannelse og informations- og

kommunikationsteknologi skulle prioriteres højt i forbindelse med udarbejdelsen

af forslaget til retningslinjerne for beskæftigelsespolitikken for 2001.

På denne baggrund har det franske

undervisningsministrenes

bidrag

skæftigelsespolitikken for 2001.

formandskab udarbejdet et

til

retninglinjerne

forslag

for

til

be-

Det fremgår blandt andet af forslaget, at uddannelsesområdet i Traktatens

artikel 149 og 150 anerkendes som et særligt område, hvis målsætning - ud over

at forbedre beskæftigelsen - er at bidrage til social og kulturel integration og

til at give borgerne mulighed for livslang uddannelse.

Endvidere

fremgår

det

forslaget,

retningslinjerne

for

beskæftigelsespolitikken burde koncentrere sig om, hvordan uddannelse kan

bidrage til beskæftigelsesstategien, livslang uddannelse og nødvendigheden af at

bekæmpe social udstødelse, større sprogkundskaber, mo-bilitet, forskning og

fornyelse, der ikke kun bygger på økonomiske, men også på kulturelle og

samfundsmæssige betragtninger.

For så vidt angår nærheds- og proportionalitetsprincippet er der tale om et

formandskabsinitiativ, hvor der ikke er redegjort for disse principper.

--- o0o ---

EU-specialudvalget vedrørende uddannelse blev orienteret om dags-ordenspunktet

den 25. oktober 2000. Danmarks Lærerforening syntes, at det på det foreliggende

grundlag var svært at tage stilling til sagen. De i specialudvalget

repræsenterede organisationer havde i øv-rigt ingen bemærkninger til punktet.

Forslaget vil ikke kræve lovgivning eller få statsfinansielle konse-kvenser.

Sagen har ikke tidligere været forelagt for Folketingets Europaudvalg.

5. Den sociale dagsorden.

- Vedtagelse af bidrag til Rådet (beskæftigelse og sociale anliggender)

Det franske formandskab har foreslået, at undervisningsministrene bidrager til

den sociale dagsorden.

Det fremgår af forslaget, at der er sammenhæng mellem de mål, der er sat i den

sociale dagsorden og i uddannelsessektorens mål.

Endvidere fremgår det af forslaget, at den sociale dagsorden bekræfter

uddannelsens betydning på det sociale område, herunder uddannelsens betydning i

forbindelse med forbedring af kvalifikationerne og dermed en forbedring af

beskæftigelsen og væksten.

For så vidt angår nærheds- og proportionalitetsprincippet er der tale om et

formandskabsinitiativ, hvor der ikke er redegjort for disse principper.

--- o0o ---

EU-specialudvalget

vedrørende

uddannelse

blev

orienteret

mundtligt

dagsordenspunktet den 25. oktober 2000. De i specialudvalget re-præsenterede

organisationer havde ingen bemærkninger til punktet.

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Forslaget vil ikke kræve lovgivning eller få statsfinansielle konse-kvenser.

Sagen har ikke tidligere været forelagt for Folketingets Europaudvalg.

6. Opfølgning af ministermødet i Paris den 3.

uddannelser i Den Europæiske Union og Latin-Amerika.

- Information ved formandskabet

november

2000

højere

Under det franske formandskab vil der den 3. november 2000 blive afholdt et

uformelt ministermøde om samarbejde inden for de høje-re uddannelser mellem

medlemstaterne i Den Europæiske Union og landene i Latin-Amerika.

Det franske formandskab vil informere Rådet om dette møde.

EU-specialudvalget

vedrørende

uddannelse

dagsordenspunktet den 25. oktober 2000.

blev

orienteret

mundtligt

De i specialudvalget repræsenterede organisationer havde ingen be-mærkninger til

punktet.

Sagen har ikke tidligere været forelagt for Folketingets Europaudvalg.

7. Memorandum om livslang uddannelse.

- Information ved Kommissionen

Europa-Kommissionen vil orientere om status for arbejde med me-morandummet om

livslang uddannelse. Der foreligger endnu ikke oplysninger om, hvilke elementer

memorandummet vil komme til at indeholde.

Sagen blev drøftet den 25. oktober 2000 i EU-specialudvalget ved-rørende

uddannelse. De i specialudvalget repræsenterede organisatio-ner havde ingen

bemærkninger til punktet.

Sagen har ikke tidligere været forelagt for Folketingets Europaudvalg.

8. Information fra Europa-Kommissionen.

a) Det Europæiske Sprogår 2001.

Europa-Kommissionen vil på rådsmødet den 9. november 2000 orientere om

aktiviteterne i forbindelse med Det Europæiske Sprogår 2001. Det skal i denne

forbindelse oplyses, at der i henhold til afgø-relsen om Det Europæiske Sprogår

skal iværksættes en oplysnings-kampagne for at tilskynde alle borgere til at

lære sprog.

Sagen har ikke tidligere været forelagt for Folketingets Europaudvalg.

For så vidt angår det vedtagne forslag om Det Europæiske Sprogår blev det

behandlet af Rådet (undervisningsministre) den 26. november 1999 og den 8. juni

2000. I forbindelse med rådsmøderne blev der oversendt et aktuelt notat til

Folketingets Europaudvalg den 12. november 1999 og den 26. maj 2000. Sagen blev

forelagt til orientering på Europaudvalgets møder den 19. november 1999 og den

31. maj 2000.

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

b) Fornyelse af samarbejdsaftalerne med henholdsvis USA og Cana-da inden for

områderne højere uddannelse og erhvervsuddannelse (KOM(2000) 656) og KOM(2000)

655).

I december 1995 indgik Det Europæiske Fællesskab aftaler med henholdsvis USA og

Canada om samarbejde inden for højere uddannel-se og erhvervsuddannelse.

Aftalerne trådte i kraft den 1. januar 1996 og udløber den 31. december 2000.

På denne baggrund vil Europa-Kommissionen orientere Rådet om sine forslag af 18.

oktober 2000 om fornyelse af aftalerne.

Sagen har ikke tidligere været forelagt for Folketingets Europaudvalg.

c) Festligholdelsen af 20-års-dagen for oprettelse af informationsnettet om

uddannelse "Eurydice" samt festligholdelsen af 25-års-dagen for oprettelse af

Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervs-uddannelse (CEDEFOP).

Europa-Kommissionen vil orientere Rådet om festligholdelsen af 20-års-dagen for

oprettelse af informationsnettet om uddannelse "Eurydice" samt festligholdelsen

af 25-års-dagen for oprettelse af Det Euro-pæiske Center for Udvikling af

Erhvervsuddannelse (CEDEFOP).

Sagen har ikke tidligere været forelagt for Folketingets Europaudvalg.

--- o0o ---

EU-specialudvalget

vedrørende

uddannelse

blev

orienteret

mundtligt

dagsordenspunktet den 25. oktober 2000. Danske Studerendes Fællesråd så gerne,

at der blev afsat flere midler til forøgelse af mobi-liteten med USA og Canada.

De i specialudvalget repræsenterede or-ganisationer havde i øvrigt ingen

bemærkninger til punktet.

9. Forslag til Europa-Parlamentets og Rådets henstilling om euro- pæisk

samarbejde om evaluering af kvaliteten i skoleundervisningen (KOM(2000) 523).

- A-punkt

Europa-Kommissionen fremlagde den 25. januar 2000 et forslag til Europa-

Parlamentets og Rådets henstilling om europæisk samarbej-de om evaluering af

kvaliteten i skoleundervisningen.

Efter at Europa-Parlamentet den 6. juli 2000 har afgivet en udtalelse om

forslaget, har Kommissionen den 4. august 2000 fremlagt et æn-dret forslag (KOM

(2000) 523).

Som hjemmel for forslaget har Kommissionen henvist til artikel 149 om uddannelse

og artikel 150 om erhvervsuddannelse i TEF, hvoref-ter beslutning træffes efter

proceduren i artikel 251 om fælles beslutningstagen mellem Europa-Parlamentet og

Rådet.

Det fremgår af forslaget, at Europa-Kommissionen i skoleåret 1997/ 98

gennemførte et pilotprojekt med deltagelse af 101 skoler i medlemsstaterne samt

Norge, Island og Liechtenstein. Erfaringerne fra pilotprojektet viste blandt

andet, at der er en række metodologiske elementer, der er vigtige for en

vellykket evaluering af kvaliteten i skoleundervisningen. Disse elementer

omfatter blandt andet nationa-le og internationale netværk.

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Det er på denne baggrund, at det henstilles til medlemsstaterne, at de støtter

bestræbelserne på at forbedre kvaliteten i skoleundervisnin-gen ved at fremme og

eventuelt indføre gennemsigtige evaluerings-systemer med henblik på

· at opfordre skolerne til selvevaluering og eventuel ekstern eva- luering;

at støtte og eventuelt udarbejde eksterne evalueringssystemer;

· at støtte skolernes evne til at lære af hinanden på nationalt og europæisk

plan;

· at opfordre til samarbejde mellem de myndigheder, som er an-svarlige for

kvalitetsevalueringen i skoleundervisningen og frem-me deres europæiske

netværk.

Europa-Kommissionen opfordres til i tæt samarbejde med medlemsstaterne

· at fremme samarbejdet mellem medlemsstaterne og de myndig-heder, der er

ansvarlige for kvalitetsevaluering i skoleundervis-ningen;

· at oprette en database

kvalitetsevaluering;

til

brug

for

spredning

oplysninger

· at forelægge Europa-Parlamentet, Rådet, Det Økonomiske og Sociale Udvalg

og Regionsudvalget en rapport hvert tredje år om gennemførelsen af

henstillingen.

For så vidt angår nærheds- og proportionalitetsprincippet fremgår det af

forslaget,

"nærhedsprincippet

medlemsstaternes

ansvar

for

deres

uddannelsessystemers organisering og struktur bør tages i betragtning; ligeledes

bør

deres

uddannelsesinstitutioners

autonomi

uafhængighed

tages

betragtning."

--- o0o ---

Europa-Parlamentet har den 6. juli 2000 afgivet en positiv udtalelse om

forslaget og fremlagt 42 ændringsforslag. Alle ændringsforslagene er helt eller

delvist medtaget i Kommissionens ændrede forslag af 4. august 2000.

Dagsordenspunktet blev drøftet den 23. maj 2000 i EU-specialudval-get vedrørende

uddannelse. Danmarks Lærerforening og Gymnasie-skolernes Lærerforening fandt, at

der i forbindelse med evaluering ikke burde lægges så megen vægt på en

sammenligning af uddannelserne. Man burde i stedet lægge mere vægt på de

kvalitative og innovative aspekter. De i specialudvalget repræsenterede

organisationer havde i øvrigt inge n bemærkninger til punktet.

Dagsordenspunktet blev desuden drøftet den 25. oktober 2000 i EU-specialudvalget

vedrørende uddannelse. De i specialudvalget repræ-senterede organisationer havde

ingen bemærkninger til punktet.

Forslaget vil ikke kræve lovgivning eller få statsfinansielle konse-kvenser.

Rådet (undervisningsministre) blev den 26. november 1999 og den 8. juni 2000

orienteret om forslaget. I forbindelse med rådsmøderne blev der oversendt et

aktuelt notat til Folketingets Europaudvalg den 12. november 1999 og den 26. maj

2000. Sagen blev forelagt til orientering på Europaudvalgets møder den 19.

november 1999 og den 31. maj 2000.

10. De unge og Europa.

- Offentlig debat

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Europa-Kommisionen har til hensigt at fremlægge en hvidbog om ungdomspolitikken

i Den Europæiske Union i første halvår af 2001.

Som led i forberedelsen af hvidbogen har det franske formandskab afholdt en

europæisk sammenkomst for unge i Paris den 6.-7. oktober 2000.

På rådsmødet den 9. november 2000 vil formandskabet og Europa-Kommissionen

orientere om forberedelserne i forbindelse med hvidbogen, herunder om

resultaterne af den europæiske sammenkomst for unge, og der vil herefter blive

afholdt en debat om forberedelserne i forbindelse med arbejdet med hvidbogen.

Der vil desuden i forbindelse med rådsmødet blive afholdt et møde med

repræsentanter for de unge, der har deltaget i den europæiske sammenkomst for

unge.

EU-specialudvalget vedrørende uddannelse blev orienteret om dags-ordenspunktet

den 25. oktober 2000. De i specialudvalget repræsenterede organisationer havde

ingen bemærkninger til punktet.

Sagen har ikke tidligere været forelagt for Folketingets Europaudvalg.

11. Gennemførelsen af ungdomsprogrammet.

- Information ved Kommissionen og udveksling af synspunkter

Europa-Kommissionen vil orientere om gennemførelsen af ungdomsprogrammet, der

blev vedtaget af Europa-Parlamentet og Rådet den 13. april 2000. Der vil desuden

blive mulighed for, at delegatio-nerne kan fremkomme med deres bemærkninger til

orienteringen.

EU-specialudvalget vedrørende uddannelse blev orienteret om dags-ordenspunktet

den 25. oktober 2000. De i specialudvalget repræsenterede organisationer havde

ingen bemærkninger til punktet.

Sagen har ikke tidligere været forelagt for Folketingets Europaudvalg.

For så vidt angår det vedtagne forslag til ungdomsprogrammet har det været

forelagt for Folketingets Europaudvalg den 20. november 1998 med henblik på et

forhandlingsoplæg. Desuden har sagen været forelagt for Europaudvalget den 21.

maj 1999 og den 19. november 1999 med henblik på en orientering.

Folketingets Europaudvalg har den 29. oktober 1998 fået oversendt et grundnotat

om forslaget. Europaudvalget har desuden fået oversendt aktuelle notater om

sagen den 12. november 1998, den 14. maj 1999, den 12. november 1999, den 23.

november 1999 (notat om i- værksættelse af forligsproceduren) og den 23. marts

2000 (notat om resultatet af forligsproceduren).

12. Forslag til resolution om social inddragelse af unge.

- Vedtagelse af rådsresolution

Det franske formandskab har fremlagt et forslag til resolution vedtaget af Rådet

og ungdomsministrene, forsamlet i Rådet, om social inddragelse af unge.

Som hjemmel for forslaget har formandskabet henvist til Traktatens artikel 2 om

Unionens mål, artikel 136 om sociale rettigheder m.v. og artikel 146 om Den

Europæiske Socialfond.

Formandskabet har desuden henvist til det stategiske mål, som blev fastsat af

Det Europæiske Råd på mødet i Lissabon den 23.-24. marts 2000, og som indebærer

nye rammer for bekæmpelse af fattigdom og social udstødelse.

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Det fremgår af forslaget, at Kommissionen og medlemsstaterne op-fordres til

inden for deres respektive kompetenceområder

· at prioritere en forbedring af de unges sociale og økonomiske situation og

at prioritere bekæmpelse af social udelukkelse højt i alle EU's politikker;

· at undersøge mulighederne for fælles arbejdsmål med henblik på at fremme

adgangen

for

alle

unge

til

væsentlige

rettigheder

(livs-kvalitet,

beskæftigelse, uddannelse, bolig, sundhed, sport og fritidsaktiviteter).

Endvidere fremgår det, at forslaget skal ses som et bidrag til udvikling af

samarbejdet inden for ungdomsområdet, samt at Rådet øn- sker, at resolutionen

bliver taget i betragtning, når det skal besluttes, hvilke mål Rådet skal

fastsætte til bekæmpelse af fattigdom og social udstødelse.

For så vidt angår nærheds- og proportionalitetsprincippet er der tale om et

formandskabsinitiativ, hvor der ikke er redegjort for disse principper.

--- o0o ---

Dagsordenspunktet blev drøftet den 25. oktober 2000 i EU-special-udvalget

vedrørende uddannelse. De i specialudvalget repræsente-rede organisationer havde

ingen bemærkninger til punktet.

Forslaget vil ikke kræve lovgivning eller få statsfinansielle konsekvenser.

Sagen har ikke tidligere været forelagt for Folketingets Europaudvalg.

13. Beskyttelse af unge sportsmænd/kvinder.

- Information ved Kommissionen og udveksling af synspunkter

Europa-Kommissionen vil informere om dens overvejelser om de unge og sport.

Det må forventes, at Kommissionen blandt andet vil behandle følgende emner:

· Uddannelse af unge sportsmænd/kvinder.

· Helbredsmæssig beskyttelse af unge sportsmænd/kvinder.

· Kommercielle transaktioner, der involverer unge sportsmænd/ kvinder.

Dagsordenspunktet blev drøftet den 25. oktober 2000 i EU-special-udvalget

vedrørende uddannelse. De i specialudvalget repræsenterede organisationer havde

ingen bemærkninger til punktet.

Sagen har ikke tidligere været forelagt for Folketingets Europaudvalg.

14. Kampen mod racisme blandt unge.

- Bidrag ved den tyske delegation

Den tyske delegation vil informere Rådet om kampen mod racismen blandt unge i

Tyskland.

EU-specialudvalget

vedrørende

uddannelse

blev

orienteret

dagsordenspunktet den 25. oktober 2000. De i specialudvalget

organisationer havde ingen bemærkninger til punktet.

mundtligt

repræsenterede

Sagen har ikke tidligere været forelagt for Folketingets Europaudvalg.

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files