PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Europaudvalget 2005-06
2710 - Uddannelse m.v. Bilag 2
Offentligt

Den internationale enhed

Vester Voldgade 123

1552 København V.

Tlf. 3392 5600

Fax 3395 5411

E-mail [email protected]

www.uvm.dk

CVR nr. 20-45-30-44

Referat til Folketingets Europaudvalg af møde i Rådet (uddannel-

se, ungdom og kultur) den 23. februar 2006

UDDANNELSE

Meddelelse fra Kommissionen til Det Europæiske Råds

forårsmøde "Fuld fart fremad - Det nye partnerskab for vækst

og beskæftigelse"

–

Forelæggelse ved Kommissionen

"Modernisering af almen uddannelse og erhvervsuddannelse:

et afgørende bidrag til velstand og social samhørighed i

Europa"

Rådets og Kommissionens fælles interimsrapport 2006 om

fremskridt i gennemførelsen af arbejdsprogrammet for uddannelse

og erhvervsuddannelse 2010

–

Vedtagelse af den fælles rapport

–

Centrale budskaber med henblik på Det Europæiske Råds

forårsmøde

28. februar 2006

Sags nr.:

142.301.021

Formandskabet behandlede punkt 3 og 4 sammen.

Kommissær Jan Figel præsenterede både Kommissionens meddelelse til

Det Europæiske Råds forårstopmøde ’fuld fart frem’, som er baseret på

de nationale Lissabonrapporter, og Rådets og Kommissionens fælles inte-

rimsrapport 2006 om fremskridt i gennemførelsen af arbejdsprogrammet

for uddannelse og erhvervsuddannelse 2010.

Jan Figel konstaterede at rapporten havde været relativ nem at forhandle,

og det så han som et udtryk for voksende konsensus om centrale pro-

blemer, samt at de europæiske lande i høj grad deler prioriteter inden for

uddannelsesområdet. Efter roserne konkluderede Jan Figel, at der skal

mere fart på, hvis man skal nå 2010 målene. Han fremhævede følgende

områder, som kræver mere fokus:

–

Innovation, som skal gå hånd i hånd med social inklusion

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

–

Øgede investeringer – specielt flere private midler, hvor EU er

langt efter USA

Modernisering af videregående uddannelsesinstitutioner

Udbygge nøglekompetencer til alle

Gøre erhvervsuddannelser mere attraktive

Til trods for kommissærens opbakning talte flere lande imod et 2% mål

inden for videregående uddannelser. Der var desuden stor enighed om

fokus på livslang læring. Endvidere understregede flere lande balancen

mellem vækst/beskæftigelse og social inklusion. Danmark fremhævede

sammen med et andet medlemsland betydningen af forskning og uddan-

nelse. Et medlemsland forslog med succes at fremhæve sprogfærdighe-

der i de centrale budskaber til DER.

Formandskabet konkluderede, at interimsrapporten og de central bud-

skaber til DER var vedtaget.

Forslag til Europa-Parlamentets og Rådets henstilling om

nøglekompetencer for livslang læring

–

Udveksling af synspunkter

Formandskabet orienterede om, at Europa-Parlamentet først ville kom-

me med sin udtalelse sidst i maj, hvilket betyder at man ikke når frem til

en løsning i første læsning.

Jan Figel understregede, at man siden Lissabon i 2000 har arbejdet på at

definere nye nøglekompetencer, og man har haft en gruppe eksperter til

at arbejde på definitionerne. Baggrunden er, at vidensamfundet skaber

løbende behov for udvikling af kompetencer – f.eks. inden for IT.

Målene er, bl.a. at alle unge får have mulighed for at udvikle deres

kompetencer, at der udvikles en infrastruktur for livslang læring, at man

sikrer deltagelse af sociale parter og andre interessenter.

Udvekslingen af synspunkter viste en generel tilfredshed med de 8

kompetencer, som flere lande understregede var et referenceværktøj for

medlemslandene. Det blev desuden fremført, at man ikke ønskede en

omfangsrig afrapportering om henstillingen eller et stort bureaukrati i det

hele taget.

Formandskabet oplyste, at man forventer at vedtage henstillingen om

nøglekompetencerne på Rådsmødet 19. maj.

Meddelelse fra Kommissionen "Den europæiske indikator for

sprogkundskaber"

–

Orienterende debat

Formandskabet understregede, at DER i Barcelona 2002 havde bedt om,

at der blev udviklet en indikator for sprog.

Jan Figel understregede, at der ikke før er blevet udviklet en sprogindika-

tor, og at det er vigtig at kende status for sprogniveauet i EU. Han un-

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

derstregede, at man skal udvikle en metodologi via nedsættelsen af en

’advisory board’ med sprogeksperter fra landene. Kommissionen forslår

af pragmatiske grunde at starte med 5 sprog, men med tiden vil testen

blive udviklet på alle EU sprog. I starten vil man af økonomiske grunde

ikke teste mundtligt, hvilket blev støttet af flere lande. Jan Figel under-

stregede, at målet med indikatoren er at lære hvilke sproglæringssyste-

mer, som er mest brugbare til at undervise i, så landene kan lære af hin-

anden.

Debatten viste, at et flertal af landene støttede Kommissionens tilgang

med 5 sprog i startfasen og 20 EU sprog på sigt. Flere lande, herunder

Danmark, ønskede 2 faser: Først en pilotfase og derefter stillingtagen til

fuldskala projekt.

Jan Figel opsummerede, at der syntes at være konsensus om oprettelsen

af et ’advisory board’, hvor Kommissionen foretrækker at deltagerne er

sprogeksperter.

Meddelelse fra Kommissionen "En ny rammestrategi for

flersprogethed"

–

Forelæggelse ved Kommissionen

Jan Figel præsenterede kort meddelelsen, og fremhævede 3 fokusområ-

der:

1. Samfundet: Målet er at tilskynde til sprogindlæring og sproglig

mangfoldighed.

2. Flersproglig økonomi: Flersproglighed er ikke en barriere for

økonomisk udvikling, tværtimod.

3. Sprog inden for Europæiske institutioner: Adgang for borgere til

EU på eget sprog.

Kommissionen afholder til foråret en konference om regionale sprog og

minoritetssprog. Derudover er der planer om at udvikle en europæisk

terminologi database.

UNGDOM

Meddelelse fra Kommissionen til Det Europæiske Råds

forårsmøde "Fuld fart fremad - Det nye partnerskab for vækst

og beskæftigelse"

–

Udveksling af synspunkter

Formandskabet henviste til, at ungdomspagten er omtalt i ca. halvdelen

af de nationale Lissabon rapporter, og resten af landene har omtalt for-

skellige tiltag inden for ungdomsområdet.

Kommissær Jan Figel understregede, at unge består af mange forskellige

grupper. Pagten beskæftiger sig bl.a. med unge, der forlader skolen tid-

ligt, dårligt stillede unge, unge uden beskæftigelse. Han mente, at der er

skabet en ny legitimitet for arbejdet med unge via pagten. Hovedmålene

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

var ifølge Jan Figel, at inddrage unge i processen og koordinere ung-

domspolitik på tværs af områder. En række medlemslande støttede en

horisontal tilgang til unge på tværs af områder.

Udvekslingen af synspunkter satte bl.a. fokus på unges muligheder på

arbejdsmarkedet, frivilligt arbejde, anerkendelse af værdien af uformel og

ikke-formel læring, samt pagtens udbredelse på tværs af politikområder.

Formandskabet opsummerede, at nogle lande bl.a. havde sat fokus på

best practise, adgang for svage unge til arbejdsmarkedet, involvering af

alle interessenter, mobilitet, at frivillige aktiviteter kan motivere til livs-

lang læring og aktivt borgerskab. Derudover henviste Formandskabet til

det uformelle ungdomsministermøde, som finder sted i Østrig i slutnin-

gen af marts.

Bidrag fra Rådet til Det Europæiske Råds forårsmøde om

gennemførelsen af den europæiske ungdomspagt

–

Vedtagelse af Rådets konklusioner

Formandskabet henviste til konklusionerne om implementeringen af

ungdomspagten. De fremhævede specielt, at konklusionerne satte fokus

på at sikre unges mobilitet, sociale inklusion samt at sikre et link mellem

de forskellige ungdomsområder.

Jan Figel understregede, at han var glad for landenes store engagement

inden for ungdomspagten. Han fremhævede behovet for at link mellem

de forskellige politikområder samt en systematisk og synlig rapportering

om pagten. Derudover ønskede han, at de unge og andre interessenter

blev inddraget i det fremtidige arbejde med implementeringen af pagten.

Formandskabet konstaterede, at konklusionerne var vedtaget, og håbede

at DER i marts vil genkonfirmere arbejdet med ungdomspagten.