PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Uddannelsesudvalget 2008-09
KOM (2008) 0865
Offentligt

Folketingets Europaudvalg

Christiansborg

Afdelingen for videregående

uddannelser og internationalt

samarbejde

Frederiksholms Kanal 26

1220 København K

Tlf. 3392 5600

Fax 3392 5302

E-mail [email protected]

www.uvm.dk

CVR nr. 20-45-30-44

Svar på spørgsmål 1:

I brev af 11. maj 2009 har udvalget stillet følgende spørgsmål:

Spørgsmål:

"Ministeren bedes - som lovet på Europaudvalgets møde den 7. maj

2009 - oversende et notat, der beskriver, hvordan Danmark i dag opfyl-

der de fem benchmarks om hhv. livslang læring, grundlæggende færdig-

heder, videregående uddannelse, uddannelsesfrafald og førskoleunder-

visning i forslaget om en strategisk ramme for det europæiske samarbej-

de på uddannelsesområdet, som nævnt i samlenotatet side 9 (Rådsmøde

2941 - uddannelse m.v. - bilag 2). Ministeren bedes desuden redegøre

for, hvordan andre lande, som Danmark normalt sammenligner sig med,

opfylder disse benchmarks."

Svar:

Den 12. maj 2009 blev Strategirammen for det europæiske samarbejde på

uddannelsesområdet (”ET 2020”) vedtaget i Rådet. Strategirammen in-

deholder blandt andet fem benchmarks for perioden 2010 – 2020. Føl-

gende tal vedrørende disse fem benchmarks i strategirammen er baseret

på oplysninger i Europa-Kommissionens rapport ”Progress towards the

Lisbon objectives in Education and Training” fra 2008, baggrundspapi-

rer fra Europa-Kommissionen samt Undervisningsministeriets egne op-

lysninger. Desuden har Indenrigs- og Socialministeriet bidraget med op-

lysninger til benchmark 5.

1. Inden 2020 bør gennemsnitligt mindst 15 pct. af de voksne

deltage i livslang læring

Danmark steg fra en deltagelse af voksne i livslang læring aktiviteter på

19,4 pct. i 2000 til en deltagelse på 29,2 pct. i 2007. EU steg samlet set i

samme periode fra en deltagelse på 7,1 pct. til en deltagelse på 9,7 pct. i

2007. Tallene baseres på the Labour Force Survey, der måler voksnes

11-06-2009

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

deltagelse i livslang læring aktiviteter i de sidste fire uger op til selve un-

dersøgelsen.

Voksnes deltagelse i

livslang læring

Danmark

Finland

Sverige

Nederlandene

Tyskland

2000 (pct.)

7,1

19, 4

17,5

21,6

15,5

5,2

2007 (pct.)

9,7

29,2

23,4

32,0

16,6

7,8

Kilde: Den europæiske Arbejdskraftundersøgelse (Labour Force Survey)

2. Inden 2020 bør andelen af 15-årige med ringe færdigheder i

læsning, matematik og naturvidenskab være mindre en 15

pct.

Ringe færdigheder skal være mindre end 15 % på hvert af områderne

(læsning, matematik og naturvidenskab) for at målsætningen vurderes at

være opfyldt. Tallene er baseret på OECD’s PISA-undersøgelser.

Danmark formindskede andelen af 15-årige med ringe læsefærdigheder

fra 17,9 pct. i 2000 til 16,0 pct. i 2007. EU oplevede samlet set en forrin-

gelse, da andelen steg fra 21,3 pct. til 24,1 pct. i samme periode.

Ringe færdigheder i

læsning

Danmark

Finland

Sverige

Nederlandene

Tyskland

Kilde: Pisa 2006 (OECD)

2000 (i pct.)

21,3

17,9

7,0

12,6

9,5

22,6

2007 (i pct.)

24,1

16,0

4,8

15,3

15,1

20,0

Andelen af 15-årige med ringe færdigheder i matematik i Danmark lå på

et niveau på 13,6 pct. i 2006. EU lå samlet set på et niveau på 22,9 pct. i

matematik i 2006.

Ringe færdigheder i

matematik

Danmark

2006 (i pct.)

22,9

13,6

Et brud i opgørelsesmetode giver problemer med sammenligneligheden for Neder-

landene dette år.

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Finland

Sverige

Nederlandene

Tyskland

Kilde: Pisa 2006 (OECD)

6,0

18,3

11,6

19,9

Andelen af 15-årige med ringe færdigheder i naturvidenskab i Danmark

lå på et niveau på 18,4 pct. i 2006 sammenlignet med 19,3 pct. i EU sam-

let set.

Ringe færdigheder i

naturvidenskab

Danmark

Finland

Sverige

Nederlandene

Tyskland

Kilde: Pisa 2006 (OECD)

2006 (i pct.)

19,3

18,4

4,1.

16,4

13,0

15,4

3. Inden 2020 bør andelen af 30 – 34-årige med en gennemført

videregående uddannelse være på mindst 40 pct.

Danmark registrerede en stigning vedrørende 30 – 34-årige, der havde

gennemført en videregående uddannelse (korte, mellemlange og lange

videregående uddannelser), fra 33,1 pct. i 2000 til 42,5 pct. i 2007. EU

oplevede i samme periode en stigning fra 22,3 pct. til 29,9 pct.

Andelen af 30 – 34-

årige med en vide-

regående uddannel-

Danmark

Finland

Sverige

Nederlandene

Tyskland

2000 (pct.)

2007 (pct.)

22,3

33,1

40,7

31,8

26,5

25,7

29,9

42,5

46,6

41,0

36,3

26,7

Kilde: Europakommissionen 2009

4. Inden 2020 bør andelen af unge, der forlader uddannelses-

systemet tidligt, være under 10 pct.

Unge, der forlader uddannelsessystemet tidligt, tæller unge, der ikke har

gennemført en ungdomsuddannelse, og som ikke er i uddannelse i de

sidste fire uger op til the Labour Force Survey.

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Danmark oplevede en forbedring på dette punkt fra 11,6 pct. i 2000 til

10,9 pct. i 2006, men en forringelse til 12,4 pct. i 2007. I samme periode

oplevede EU en forbedring fra 17,6 pct. i 2000 til 14,8 pct. i 2007.

Unge der forlader

uddannelsessystemet

tidligt

Danmark

Finland

Sverige

Nederlandene

Tyskland

2000 (pct.)

2007 (pct.)

17,6

11,6

8,9

7,7

15,5

14,9

14,8

12,4

7,9

8,6

12,0

12,7

Kilde: Den europæiske Arbejdskraftundersøgelse (Labour Force Survey)

5. Inden 2020 bør mindst 95 pct. af børn mellem 4 år og alde-

ren for obligatorisk skolestart deltage i førskoleundervis-

ning (dagtilbud)

Indenrigs- og Socialministeriet oplyser, at 94,3 pct. af børn mellem 4 år

og alderen for obligatorisk skolestart deltog i førskoleundervisning i

Danmark i 2008. De tilsvarende tal var 95,7 pct. i 2000 og 92,0 pct. i

2006 ifølge oplysninger fra Europa-Kommissionen, der baserer tallene

på undersøgelser fra UNESCO, OECD og EUROSTAT. Samlet set lå

EU på en deltagelse på 85,5 pct. i 2000 og 89,5 pct. i 2006, hvor de sene-

ste tal stammer fra.

Førskoledeltagelse

Danmark

Finland

Sverige

Nederlandene

Tyskland

2000 (pct.)

85,5

95,7

55,2

83,6

99,5

82,6

2006 (pct.)

89,5

92,0

68,1

91,3

74,2

93,0

Kilde: Europakommissionen 2009

Med venlig hilsen

Bertel Haarder

Nederlandene har påpeget problemer med sammenligneligheden på dette område.