PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Europaudvalget 2008-09
2923 - Uddannelse m.v. Bilag 2
Offentligt

Afdelingen for videregående

uddannelser og internationalt

samarbejde

Frederiksholms Kanal 26

1220 København K

Tlf. 3392 5600

Fax 3392 5302

E-mail [email protected]

www.uvm.dk

CVR nr. 20-45-30-44

Referat til Folketingets Europaudvalg om Rådsmødet (uddannelse

og ungdom) 16. februar 2009

23. februar 2009

Sags nr.:

168.83C.021

Ungdom:

3. Nøglebudskaber til Det Europæiske Råds forårstopmøde om

Den Europæiske Ungdomspagt og det europæiske samarbejde på

ungdomsområdet

Formandskabet understregede nøglebudskabernes betydning som et

vigtigt indspil til forårstopmødet med de unges bidrag til en revision af

Lissabon-strategien om øget vækst og beskæftigelse, især i den nuværen-

de økonomiske situation.

Kommissær Jan Figel’ noterede sig Den Europæiske Ungdomspagts be-

tydning som instrument i processen med at styrke de unges aktive delta-

gelse i samfundslivet.

Nøglebudskaberne blev herefter vedtaget.

4. Bedre implementering og større synlighed af Den Europæiske

Ungdomspagt

Der blev udvekslet synspunkter om følgende to temaer: 1): Hvilke gode

eksempler på nationalt niveau kan bruges i processen med at sikre en

mere effektiv implementering af Ungdomspagten? - 2): Hvilke mulige

aktioner er nødvendige på nationalt plan i medlemsstaterne for at sikre

Ungdomspagten en større synlighed og merværdi på europæisk plan?

Fra dansk side blev det fremhævet, at den nuværende økonomiske situa-

tion giver en god anledning til at sætte fokus på de unges behov og mu-

ligheder. I den hidtidige proces havde Ungdomspagten spillet en væsent-

lig rolle som inspirator for nationale initiativer med fokus på de unge.

Også programmet Aktive Unge var et vigtigt instrument her, ligesom

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

man kunne tilslutte sig, at der blev set nærmere på mulighederne for at

udnytte EU’s strukturfonde bedre til gavn for de unge, selvfølgelig med

respekt for de rammer, som programmerne er underlagt. Man så frem til

den kommende revision af rammerne for det europæiske samarbejde på

ungdomsområdet under det tjekkiske og kommende svenske formand-

skab.

Kommisssær Figel’ fandt det nødvendigt med både en horisontal og en

vertikal tilgang for at skabe større synlighed om Den Europæiske Ung-

domspagt. Kommissionen ville bidrage aktivt hertil. Han oplyste, at

Kommissionen arbejder uformelt med at gøre 2011 til et europæiske

”volontørår.” Endvidere, at Kommissionen i april måned forventes at

ville offentliggøre forslag til det fremtidige europæiske samarbejde på det

ungdomspolitiske område, som vil blive behandlet på det næste rådsmø-

de i maj måned.

Uddannelse:

5. Nøglebudskaber til Det Europæiske Råds forårstopmøde om

uddannelse

Efter en kort debat blev nøglebudskaberne vedtaget.

6. En opdateret strategiramme for europæisk samarbejde på ud-

dannelsesområdet – KOM (2008) 865 endelig

Debatten fokuserede hovedsagligt på tre elementer: En evaluering af

samarbejdet under den nuværende ramme, kommende langsigtede mål-

sætninger i den opdaterede strategiramme og benchmarks.

Overordnet set støttede alle medlemslande en opdatering af strategi-

rammen og en fortsættelse af samarbejdet på uddannelsesområdet. Des-

uden var der bred enighed om de fire langsigtede strategiske målsætnin-

ger, der er at finde i Kommissionens udspil.

Debatten vedrørende benchmarks viste udbredt ønske om grundig for-

beredelse, før der bliver opstillet nye benchmarks. Flere medlemslande

var positivt indstillet overfor udvikling af nye benchmarks, der vedrører

mobilitet, innovation og beskæftigelsesevne. En bedre udveksling af erfa-

ringer via såkaldt cluster-samarbejde mellem grupper af lande blev i den-

ne sammenhæng understreget.

Fra dansk side tilsluttede man sig de fire overordnede langsigtede strate-

giske målsætninger i Kommissionens meddelelse. Endvidere støttede

man fortsat brugen af benchmarks; output-baserede benchmarks er at

foretrække frem for input-baserede benchmarks og i begrænset antal.

Man kunne således ikke støtte benchmarket om investering i videregåen-

de uddannelse. Benchmarks bør være realistiske, realisable og målbare.

De fleste medlemslande var af samme holdning.